Los alumnos de Balears han obtenido resultados en el Informe del Programa para la Evaluación Integral de Alumnos (PISA) de 2022 que los dejan por debajo de la media española en Matemáticas, Lectura y Ciencia y empeorando respecto al informe de 2018. En concreto, los alumnos de Baleares han obtenido una puntuación de 471 puntos en Matemáticas, frente a la media española de 473 puntos; 472 puntos en Lectura frente a los 474 puntos de la media nacional; y una puntuación de 480 en Ciencia frente a los 485 puntos de los compañeros del resto de España.
En la edición PISA 2022 participaron 1.999 alumnos de 15 años (4º de ESO) matriculados en 53 centros de las Islas. En comparación con los otros años, los resultados del informe PISA 2022 denotan una bajada en todas las competencias evaluadas respecto a 2018. Así, en Matemáticas se pasa de 483 a 471 puntos; en Lectura de 479 a 472 puntos; y en Ciencia de 482 a 480 puntos.
Sobre esto, el conseller de Educación y Universidades, Antoni Vera, ha admitido que a pesar de que los resultados de las competencias en los estudiantes de Baleares se mantienen en la media estatal, son los resultados más bajos en los últimos diez años, lo que denota que el nivel ha bajado. En cuanto a las medias globales del estudio, desde la Conselleria mantienen que si bien se dan ligeras diferencias en las puntuaciones medias de Baleares respecto a las de la media de España en todas las competencias, estas no son estadísticamente significativas.
En términos generales, los alumnos españoles han obtenido su peor resultado de la historia del Informe PISA en Matemáticas en la edición de 2022, también han empeorado sus resultados en Lectura respecto al informe de 2018 pero han mejorado en Ciencia. Por regiones, los estudiantes que han obtenido una mayor puntuación que la media de España en Matemáticas (473) han sido los de Aragón (487), Asturias (495), País Vasco (482), Cantabria (495), Castilla y León (499), Galicia (486), La Rioja (493), la Comunidad de Madrid (494) y Navarra (492), mientras que los de Aragón han obtenido la misma media que a nivel nacional (473). Por debajo de la media, se encuentran los alumnos de Andalucía (457), Islas Baleares (471), Islas Canarias (447), Castilla-La Mancha (464), Cataluña (469), Ceuta (395), Extremadura (469), Melilla (404) y la Región de Murcia (463).
En Lectura, han obtenido una puntuación superior a la media de España (474) los estudiantes de Aragón (488), Asturias (497), Cantabria (494), Castilla y León (498), Comunidad Valenciana (482), Galicia (485), La Rioja (487), la Comunidad de Madrid (496) y Navarra (478). No obstante, han tenido una puntuación menor que la media nacional los alumnos de Andalucía (461), Islas Baleares (472), País Vasco (466), Islas Canarias (463), Castilla-La Mancha (468), Cataluña (462), Ceuta (404), Extremadura (468), Melilla (405) y la Región de Murcia (468).
Respecto a Ciencia, han conseguido superar a la media española (485) los escolares de Aragón (499), Asturias (503), Cantabria (504), Castilla y León (506), Galicia (506), La Rioja (500), la Comunidad de Madrid (502) y Navarra (489). Por el contrario, por debajo de la media en Ciencia se encuentran los alumnos de Andalucía (473), Islas Baleares (480), País Vasco (480), Islas Canarias (473), Castilla-La Mancha (475), Cataluña (477), Ceuta (410), Comunidad Valenciana (483), Extremadura (479), Melilla (414) y la Región de Murcia (482).
El Informe PISA 2022 que elabora cada tres años la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), recogido por Europa Press, revela que en Matemáticas los estudiantes españoles han obtenido 473 puntos, lo que supone su peor resultado en la historia del informe (ya que desde 2003 siempre han obtenido al menos 480 puntos) y 8 puntos menos que en 2018, cuando obtuvieron 481 puntos.
En Lectura, los alumnos españoles han obtenido 474 puntos, lo que supone 3 puntos menos que en 2018 (477), aunque 13 puntos más que su peor resultado histórico en PISA, ya que en el año 2006 obtuvieron 461 puntos. Sin embargo, en el último Informe PISA, cuya elaboración se retrasó un año debido a la pandemia de la Covid-19, España ha mejorado sus resultados en Ciencia, materia en la que ha obtenido 485 puntos, lo que supone 2 puntos más que en 2018 (483 puntos), año en el que obtuvo su peor resultado en la historia del informe.
Los resultados de España en el Informe PISA 2022 son similares a los de la media de la OCDE, ya que la media de los resultados de todos los países examinados es de 472 en Matemáticas (15 puntos menos respecto a 2018); 476 en Lectura (10 puntos menos respecto a 2018); y 485 en Ciencia (2 puntos menos respecto a 2018). El Informe PISA, en el que España participó por primera vez en el año 2000, evalúa los conocimientos y habilidades de los estudiantes de quince años en Matemáticas, Lectura y Ciencia, lo cual proporciona información sobre cómo están preparando los sistemas educativos a los estudiantes para desafíos reales y el éxito en el futuro.
En 2022, realizaron esta evaluación unos 690.000 estudiantes, que representaban a 29 millones de estudiantes de quince años en las escuelas de los 81 países participantes. En España participaron 30.800 estudiantes en 966 colegios, representando a 459.000 estudiantes españoles de quince años.
Ellos son mejores en Matemáticas y ellas en Lectura
El estudio también revela las diferencias de género en el rendimiento de los alumnos. Precisamente, detalla que en España los chicos superaron a las chicas en Matemáticas por 10 puntos, mientras que ellas los superaron en Lectura por 25 puntos. En España, la proporción de estudiantes con bajo rendimiento es similar entre niños (27%) y niñas (28%) en Matemáticas. Sin embargo, en Lectura la proporción es mayor entre los niños (20% de las niñas y 29% de los niños obtuvieron puntuaciones por debajo del Nivel 2 en Lectura).
En cuanto a los estudiantes destacados, la proporción es mayor entre los niños (7%) que entre las niñas (4%) en Matemáticas, mientras que en Lectura la proporción es mayor entre las niñas (6% de las niñas y 4% de los niños obtuvieron puntuaciones en el Nivel 5 o 6 en lectura). Por otro lado, PISA 2022 identifica que la diferencia media en Matemáticas en el rendimiento entre estudiantes inmigrantes y no inmigrantes es de 33 puntos a favor de los no inmigrantes. En Lectura, la diferencia fue de 32 puntos.
9 comentarios
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Sin duda hay que aumentar las clases de Catalán en el Currículum.
Hasta aquíMiri vosté ses dades del 2012 fins el 2018...anys Rajoy...i vorá que eren un desastre !!!
Al tener la asignatura de catalán, obviamente tienen menos horas para mates y demás. El tener la educación que tenemos, hace que los grandes profesionales de cualquier sector, se platee muy mucho el traer a su familia a las Baleares, y aun en Mallorca e Ibiza, creo que hay colegios privados donde los podrían llevar, pero aquí en Menorca?? Ánimos a los profes, a seguir mejorando y olvidarse de la política en las aulas.
Not4you Note importa¿Quién se manifestó hace unos días? Yo no sé de ninguna manifestación. Por cierto, en realidad la cosa no está tan mal: España está en la media, y Beleares un poco por debajo. Fin.
Seguro que el catalán sí aprueba ,,,,,
Saldran los profesores a manifestarse como hace unos dias?
No he entendido la noticia, me ha costado leerla y entenderla. Y no comprendo los porcentajes ni qué significan.
¿Quién ha estado gobernando estos últimos 10 años en Baleares? Soy de izquierdas pero es vergonzoso el tema de la educación en manos de la izquierda. Y, por otro lado, los sindicatos se han mantenido calladitos estos últimos años y en medio año de gobierno de la derecha ya se empiezan a mover. ¡De auténtica pena!
Me ha llamado mucho la interpretación que se ha hecho de esta noticia: 1.- A causa del COVID, Finlandia ha empeorado terriblemente sus resultados. 2.- España es uno de los países que ha resistido mejor; y la diferencia entre “años normales” y “años COVID” y la diferencia no se nota tanto. La interpretación “oficial” es triunfalista, pero la mía es que mientras que en las escuelas finlandesas se enseña tanto y tan bien que cuando no están se nota mucho; en España se nota poco si nuestros hijos van o no van a la escuela.